校園建筑照明設(shè)計的文化意象表達(dá)

文章主要抓住校園建筑這一特殊的照明群體類型，從本身的文化性、特殊性以及校園環(huán)境等方面出發(fā)，探討校園建筑的夜景照明方法以及一些基本原則，并通過具體實例進(jìn)行了深入剖析。

一、校園環(huán)境的特征與夜景觀意象

高校校園是相對獨立的特殊社區(qū)環(huán)境，既有城市社區(qū)及城市居住區(qū)的特征，又有不容于普通城市環(huán)境的元素。它具有“學(xué)習(xí)”的主要職能和“校園文化”的特質(zhì)，成為校園環(huán)境的典型意象特征，校園建筑業(yè)因此具有了特定的文化色彩。無論是白天的景觀設(shè)計還是夜晚的燈光環(huán)境設(shè)計，校園建筑都應(yīng)該體現(xiàn)出這種“文化特質(zhì)”。

就“文化”而言，廣義的文化是指人類社會歷史事件過程中所創(chuàng)造的一切物質(zhì)財富和精神財富的總稱；狹義的文化則是指社會的精神產(chǎn)品，即社會的思想道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、傳統(tǒng)習(xí)俗及其制度等的一種復(fù)合體。文化又是具體的、歷史現(xiàn)象。

如果將文化運用在照明中，則會產(chǎn)生出另外一個新的概念——“光文化”。其廣義上泛指在社會歷史實踐過程中人性化的光存在，既包括人工照明，也包括天然采光。而在狹義上僅指在人工照明中將光與色作為一種語匯所表達(dá)的文化具有統(tǒng)一性；有時，光與色的語匯所表達(dá)的文化也具有相對的獨立性。校園建筑作為一種特殊的建筑類型，所形成的特定“文化”內(nèi)涵可以稱作是一種狹義上的文化——“校園文化”。

“校園文化”從大的方面講可以理解為技術(shù)文化的抽象物，從小的方面講可以延伸到育人文化及特定的道德文化與生活文化。而如果上升到理論的高度，校園文化則是一種高層次的社會亞文化，是學(xué)校文化結(jié)構(gòu)中“潛文化”的主要組成部分。不同的亞文化會形成不同的文化導(dǎo)向，會影響智力因素和非智力因素的發(fā)揮。

因此，夜景照明的表意就應(yīng)該通過燈光強化這種文化意象，傳達(dá)這種表象的遞進(jìn)。

二、校園建筑夜景觀意象的表現(xiàn)

校園建筑依附于校園環(huán)境，這里“環(huán)境”的含義包括社會、文化、時間、歷史、心理等方面的構(gòu)成要素。校園環(huán)境是校園建筑夜景照明設(shè)計所面臨的最為直接、最為具體、最具有影響力的元素，對它的理解和把握程度是特定空間夜景觀塑造的關(guān)鍵。

在對校園建筑進(jìn)行夜景照明設(shè)計時，為體現(xiàn)特定的“文化”氛圍，應(yīng)力求莊重簡潔、光色淡雅明快，而不能像商業(yè)區(qū)或休閑娛樂場所那樣“流光溢彩”，通過照明藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，詮釋校園文化的內(nèi)涵，突出校園建筑的藝術(shù)特征。

校園建筑適宜的夜景照明設(shè)計應(yīng)充分解剖被照對象的建筑特征，提取傳達(dá)文化信息的特征符號，通過光影的作用強化視覺感知的效果與魅力。

相對于其他建筑類型而言，校園建筑雖然是建筑類型中的一個很小的特殊群體，但若細(xì)分又包含行政辦公樓、教學(xué)樓、圖書館、實驗樓等等。近年來，又出現(xiàn)了一種新的建筑類型——綜合樓，幾乎囊括了以上所有的建筑功能。

經(jīng)過分析，校園建筑有如下特征：

行政辦公樓與教學(xué)樓的建筑形體一般都是左右對稱，氛圍較為莊重、端雅。建筑外表面的色彩以淺色調(diào)居多，如奶黃色、灰色、紅色、棕紅色系等等，而其中的棕紅色又可稱為特征色。表面材料多為紅磚或涂料等。在建筑照明的整體用光上，應(yīng)尊重其左右對稱的格局；在光色的選用上，以尊重建筑的原色為原則，由于校園建筑的表面色調(diào)多以暖色調(diào)為主，所以在光色上應(yīng)以暖色光為主，一方面是建筑載體的特征，同時也是校園文化意象表現(xiàn)的要求。

在建筑形體上，此類樓梯往往線條較為流暢、簡潔大方、方正端莊，幾乎沒有多余的裝飾構(gòu)件，這樣里面效果也恰恰表現(xiàn)出了校園建筑文化性的純潔和簡練。因此，在進(jìn)行照明處理時，可以采用能表現(xiàn)其特征的適宜的照明方式來對建筑形體加以刻畫。

綜合教學(xué)樓在建筑形體上通常為左右對稱的格局，體形往往較為高大，所以多數(shù)情況下既是學(xué)校里的主體性建筑，同時也是學(xué)校的標(biāo)志性建筑物。所以，相對于學(xué)校內(nèi)的其他建筑，綜合樓的照明處理應(yīng)該既具有校園建筑的代表性，又要有其非常鮮明的區(qū)域標(biāo)識性。

就建筑形體的細(xì)部而言，綜合樓往往要比辦公樓、教學(xué)樓等豐富多變，其建筑頂部、裙房等部分往往會點綴一些輕盈、活潑的裝飾構(gòu)件，以便和綜合樓主體建筑莊重、嚴(yán)肅的氛圍互補，所以在對建筑物主體照明處理的同時，也要對這些構(gòu)件加以強化，以凸顯其不同于其它建筑的特色之處，同時也是出于表現(xiàn)其區(qū)域標(biāo)志性需要。

此外，綜合樓室內(nèi)大多為大空間分割，室內(nèi)照明要求高效明朗，照度充分，而且夜間經(jīng)常使用，因此通常不需要安裝專門的內(nèi)透光照明設(shè)備，可利用大量的窗戶形成明亮的發(fā)光面來襯托建筑夜景，使景觀獨特，富有生氣。這樣室內(nèi)照明資源既可得到充分利用，又可節(jié)省照明投資和運行費用，而且便于照明的設(shè)備維護(hù)管理?！皟?nèi)光外透”成為校園建筑夜景中最獨特之處。

大多數(shù)校園建筑的外墻材料一般色調(diào)溫和穩(wěn)重，使用光色和諧明快，要表現(xiàn)建筑材料的特征和質(zhì)感，必須掌握好用光方向和角度，才能形成適度明暗對比和良好的陰影。

校園環(huán)境通常亮度較低，從節(jié)能的角度考慮，里面亮度不宜過高，而且由于使用功能的特殊性，夜間經(jīng)常使用，因此設(shè)計時刻充分考慮室內(nèi)功能照明的外透明功能，燈具、光源的節(jié)能問題可按照通常的做法考慮。